(Lateinisch "Integratio" = Gestaltung eines harmonischen Miteinanders trotz bestehender Unterschiede)

Normal?
Lisa ist zu groß, Anna ist zu klein.
Daniel ist zu dick, Emil ist zu dünn.
Fritz ist zu verschlossen, Flora ist zu offen.
Cornelia ist zu schön, Erwin ist zu hässlich.
Hans ist zu dumm, Sabine ist zu clever.
Traudel ist zu alt, Theo ist zu jung.
Jeder ist irgendwie zu viel, jeder ist irgendwie zu wenig.
Jeder ist irgendwie nicht normal.
Ist hier jemand, der ganz normal ist?
Nein, hier ist niemand, der ganz normal ist.
Das ist normal.
(Verfasser unbekannt)

In der Blauen Kindergartengruppe können wir bei Bedarf drei bis fünf Kindern mit besonderen Bedürfnissen einen heilpädagogischen Förderplatz anbieten. In unserem Haus unterstützen dabei eine Integrationspädagogin und eine Heilerziehungspflegerin die tägliche pädagogische Arbeit. Sie begleiten den Alltag der Kinder und unterstütze die soziale Integration in unserem Haus.

Alle Kinder erleben in unserer Einrichtung ein Miteinander im Alltag, getragen von gegenseitiger Wertschätzung und Akzeptanz. So wird das Anderssein zur gelebten Normalität im gemeinsamen Aufwachsen. Alle Mitarbeiter unserer Einrichtung fördern und unterstützen diesen Prozess in besonderer Weise. Zu den wichtigen Säulen, von denen die Integrationsarbeit mitgetragen wird, zählen:

• die intensive Zusammenarbeit mit den Eltern als die Spezialisten ihrer Kinder
• der interdisziplinäre Austausch mit allen am Integrationsprozess Beteiligten, wie zum Beispiel Therapeuten, die in die Einrichtung kommen
• das Erstellen von Entwicklungsberichten und Förderplänen
• aktive Kontakte zu weiterführenden Einrichtungen, Beratungsstellen und anderen Integrationskindergärten
• Dokumentation und Weiterentwicklung der Integrationsarbeit
• Fort- und Weiterbildungen im Themenbereich Integration

"Was gar nicht erst getrennt wird,
muss später nicht mühsam integriert werden."
(Weizäcker)

Unsere Kita als kulturverbindender Lern- und Begegnungsort

Gelingendes Miteinander – Familien aus unterschiedlichen Kulturen sind in unserer Kita herzlich willkommen. Wir wollen für eine kulturelle Vielfalt sensibilisieren und die interkulturellen Kompetenzen stärken, sowohl bei den Kindern als auch bei den Eltern.

In unserer Einrichtung wird auf eine Partizipation aller Kinder Wert gelegt. Partizipation bedeutet Beteiligung im Sinne von Mitwirkung, Mitgestaltung und Mitbestimmung. Es bedeutet nicht, dass die Kinder machen können, was sie wollen. Partizipation gründet auf Partnerschaft und Dialog. Das bedeutet, Planungen und Entscheidungen, die das eigene Leben und das der Gemeinschaft betreffen, miteinander zu teilen und gemeinsam Lösungen für anstehende Fragen und Probleme zu finden. So wird den Kindern ermöglicht, eigene Aktivitäten zu gestalten, immer im Hinblick darauf, dass sich dies mit dem Wohl der Gemeinschaft vereinbaren lässt. Wenn Erwachsene und Kinder gemeinsam planen, kann es auch zu Konflikten kommen. Diese werden von den Fachkräften so begleitet, dass auch hier miteinander nach Lösungen gesucht wird. Kinder lernen dabei konstruktive Konfliktlösungsstrategien zu entwickeln, bei denen das Miteinander sprechen an erster Stelle steht.

Partizipation ist ein wichtiger Baustein, um Kinder zu einem demokratischen Miteinander heranzuführen.

Spielzeit = Lernzeit

Wir geben den Kindern Raum, für diese wichtige und intensive Zeit des Spielens/Lernens. Spielen ist für Kinder die wichtigste Lernform. In dieser Zeit entscheiden sie selbst, WAS, MIT WEM, WO und WIE LANGE sie sich mit etwas beschäftigen möchten. Sie verfolgen dabei ein Ziel:

• Durch Wiederholungen ein immer tieferes Bild über die Welt und von sich selbst zu erhalten.

Dabei benötigen die Kinder einen Erwachsenen, der ihr Spiel wertschätzt, interessantes und anregendes Material zur Verfügung stellt, sie intensiv begleitet, bei Schwierigkeiten ermutigt und Hilfe stellend zur Seite steht.

Spielen ist eine Tätigkeit,
die man gar nicht ernst genug nehmen kann.
(Jacques Yves Cousteau)

Außerdem hat in unserer Einrichtung der Kerngedanke von Maria Montessori einen hohen Stellenwert, der da lautet:

“HILF MIR ES SELBST ZU TUN.”

Dies bedeutet, wir geben dem Kind so viel Unterstützung, wie es braucht, lassen ihm aber so viel wie möglich selbst ausprobieren.

"Erzähle mir und ich werde vergessen.
Zeige mir und ich werde erinnern.
Lass mich tun und ich werde behalten."
(Konfuzius)

Während des vormittags spielen die Kinder in ihren Gruppen. An 1-2 Vormittagen in der Woche gehen wir in die Öffnung, das heißt, die Kinder haben die Möglichkeit die anderen Gruppen zu besuchen und dort zu spielen. Regelmäßig wird auch der Garten oder die Turnhalle zum gruppenübergreifenden Spiel geöffnet.

Im Garten und zu verschiedenen Festen und Aktionen treffen sich alle Kindergartenkinder.

Gelingendes Miteinander – Familien aus unterschiedlichen Kulturen sind in unserer Kita herzlich willkommen. Wir wollen für eine kulturelle Vielfalt sensibilisieren und die interkulturellen Kompetenzen stärken, sowohl bei den Kindern als auch bei den Eltern.

Die Kinder erziehen, begleiten, fördern, betreuen und bilden unter Beachtung kultureller Heterogenität – das heißt für uns:

• Entwickeln von Aktivitäten, die das Verständnis für Gemeinsamkeit und Verschiedenheit fördern
• Gestaltung von Projekten über verschiedene Familienkulturen, z.B. über Bücher, Fotos, internationales Kochen, Mehrsprachigkeit berücksichtigen bei Lieder, Spielen, Reimen.
• Herkunftssprache unterstützen und den Zweitspracherwerb fördern durch den Einsatz von Medien und entsprechenden Materialien
• Aufgreifen von religiösen und weltanschauenden Themen und Fragen. => die Vielfalt wird im Alltag erlebbar
• Kritisches Nachdenken über Fairness und Gerechtigkeit anregen
• Gemeinsame Aktionen mit Familien -> Ausflug, Wanderung